Il corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche unisce competenze avanzate di ricerca educativa, consulenza pedagogica e progettazione e valutazione di interventi nei settori della formazione e dell’inclusione. La struttura del corso prevede una solida base comune di insegnamenti nelle aree pedagogica (con una particolare attenzione alle tecnologie dell’educazione), filosofica, psicologica e sociologica, e si articola in tre curricula.

1. Il curriculum “Scienze umane per la ricerca pedagogica” si propone lo sviluppo di competenze teoriche e metodologiche, anche attraverso l’approfondimento di processi storici, storico-filosofici, storico-culturali, letterari e cognitivi. 
2. Il curriculum “Consulenza e progettazione educative” è rivolto prevalentemente allo sviluppo di competenze progettuali e applicative, fornendo adeguate conoscenze di statistica, diritto, criminologia e comunicazione, indispensabili per l’organizzazione e la gestione delle dinamiche relazionali all’interno dei servizi educativi.
3. Il curriculum “Progettazione pedagogica per l’inclusione sociale” nasce dal progetto “Analfabetismi ad alto costo sociale: strumenti di ricerca per la loro riduzione”, grazie al quale il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane di UNIMORE ha conseguito nel 2023 il riconoscimento di “Dipartimento di Eccellenza”. Il curriculum è progettato per sviluppare competenze avanzate nell’analisi e nella progettazione di interventi per l’inclusione sociale in tutti gli ambiti: famiglia, scuola, lavoro, territorio, negli scenari ecologici e digitali attuali e futuri. Attraverso un approccio inter- e transdisciplinare, gli studenti acquisiscono competenze culturali, progettuali e applicative, sviluppando uno sguardo critico, dialogico e multiprospettico, necessario per affrontare le sfide educative attuali e future. L’inclusione sociale interessa tutte le persone, dalla nascita all’età anziana, ma richiede un’attenzione “esperta” per quelle situazioni di fragilità e/o peculiarità, dinamiche e culturalmente situate (disabilità, povertà materiale e culturale, NEET, età anziana, digital divide, guerre, realtà multietniche e analfabetismi emotivi e sociali) che sono a maggior rischio di esclusione. Così, il curriculum “Progettazione pedagogica per l’inclusione sociale” si concentra sull’impatto educativo dell’innovazione digitale, sulle sfide del plurilinguismo e sulle dinamiche culturali dell’analfabetismo religioso, proponendo lo sviluppo delle competenze chiave e trasversali come strumento pedagogico per combattere le crescenti disuguaglianze.

Il corso prepara gli studenti a gestire la crescente complessità socio-culturale, attraverso lo sviluppo di competenze culturali e conoscenze aggiornate in merito ai processi di apprendimento, in una prospettiva marcatamente inter-e transdisciplinare. I servizi educativi e socio-educativi, scolastici ed extrascolastici, richiedono oggi figure professionali capaci di esercitare funzioni elevate di lettura e interpretazione dei processi, di programmazione, organizzazione e coordinamento, promuovendo l’innovazione nelle pratiche educative.

Molti insegnamenti nei tre curricula includono attività di laboratorio per favorire l’apprendimento attivo. Inoltre, diversi docenti integrano nelle lezioni frontali metodologie seminariali, lavori di gruppo, progettazione collaborativa, cooperative learning e problem-based learning, per stimolare una partecipazione attiva e approfondita degli studenti.